訓(xùn)練孩子的色感（對(duì)色彩的分辨能力）。平時(shí)有意識(shí)地讓孩子看各種色彩的圖畫(huà)、玩具、物件、彩紙等，孩子的服飾、被褥、用具等日常生活用品應(yīng)色彩鮮艷并經(jīng)常變換色彩。 孩子的小床周?chē)蓲旄鞣N色彩的彩帶、汽球、掛件等。家長(zhǎng)也可以自制各種顏色的玩具（如將乒乓球染成不同的顏色，用線穿掛在孩子小床上方或用彩紙做成五顏六色的小花掛起來(lái)）。孩子在接觸各種色彩的過(guò)程中，成人教給孩子紅、綠、藍(lán)等詞，以詞語(yǔ)強(qiáng)化這種分化能力，如汽球是紅色的、小花是紅色的等。

  訓(xùn)練孩子對(duì)空間距離的準(zhǔn)確性。也許稍稍注意一些，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)一件距他很遠(yuǎn)、用手摸不著的東西時(shí)，孩子會(huì)用手去抓。這表明孩子視覺(jué)判斷物體距離遠(yuǎn)近的水平還很低，還不善于準(zhǔn)確衡量物體的空間距離。因而，可為孩子提供各種玩具或物體，讓他探究、觸摸各種在不同距離上的玩具，使孩子在實(shí)際活動(dòng)中掌握物體間的距離并逐漸準(zhǔn)確化。

  訓(xùn)練孩子手眼的協(xié)調(diào)能力。為孩子提供各種各樣的物體和玩具，引導(dǎo)孩子從不同的角度抓握、觸摸、玩弄物體。在如此循環(huán)反復(fù)的訓(xùn)練中，孩子會(huì)逐漸地把眼睛看見(jiàn)該物體所得到的印象，手觸摸物體所得到的印象聯(lián)系在一起，從而達(dá)到手眼協(xié)調(diào)活動(dòng)。

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